Wpisuję do arkuszy oceny z pracy, w której studenci mieli się wykazać zrozumieniem ze słuchu wykładu z fizyki w języku angielskim. Jedna z prac nie została wprawdzie opatrzona imieniem ani nazwiskiem, ale student – artysta znalazł bardzo dużo czasu, by nadać jej indywidualny charakter poprzez wykonanie rysunku na odwrocie. Dzieło musiało pochłonąć sporą część czasu i wysiłku twórcy, ponieważ na wykonanie zadań jakby zabrakło mu sił i uzyskał tylko 2 punkty na 16 możliwych. Wielka szkoda.
5 się należy chociaż by za oryginalność pracy 🙂
A może to tak metafora? 😉