Chodzi\u0142em w liceum do klasy o profilu matematyczno – fizycznym i jest par\u0119 rzeczy, kt\u00f3re \u015bwietnie pami\u0119tam z fizyki. Na przyk\u0142ad wiem, co to jest moment p\u0119du. Pami\u0119tam o tym tak dobrze dlatego, \u017ce dr Marian G\u0142owacki pokazuj\u0105c nam to zagadnienie przy pomocy krzes\u0142a obrotowego kr\u0119ci\u0142 si\u0119 na nim tak d\u0142ugo w r\u00f3\u017cne strony wymachuj\u0105c r\u0119kami i nogami na boki i ciesz\u0105c si\u0119, \u017ce demonstracja zmiany pr\u0119dko\u015bci obrotu \u015bwietnie si\u0119 udaje, \u017ce w ko\u0144cu krzes\u0142o si\u0119 wykr\u0119ci\u0142o, a profesor spad\u0142.
W pi\u0105tki mieli\u015bmy trzy godziny fizyki pod rz\u0105d i by\u0142o to ci\u0119\u017cko znie\u015b\u0107, a gdyby nie zupe\u0142nie niekonwencjonalne metody naszego nauczyciela, kt\u00f3ry na przyk\u0142ad nie waha\u0142 si\u0119 ani u\u0142amka sekundy wylewaj\u0105c na Beat\u0119, jedn\u0105 z kole\u017canek z klasy, szklank\u0119 zimnej wody, chyba by\u015bmy tam wszyscy posn\u0119li.
Stan\u0105\u0142em ostatnio przed trudnym zadaniem zaj\u0119cia si\u0119 przez trzy godziny pod rz\u0105d grup\u0105 pierwszoklasist\u00f3w z technikum mechanicznego, z kt\u00f3rych wi\u0119kszo\u015b\u0107 ma ju\u017c jako takie poj\u0119cie o angielskim wyniesione z gimnazjum, ale maj\u0105 si\u0119 uczy\u0107 angielskiego od podstaw razem z kolegami, kt\u00f3rzy w gimnazjum mieli niemiecki czy rosyjski.
P\u00f3ki co nauczyli\u015bmy si\u0119 w zasadzie tylko literowa\u0107 i liczy\u0107. Nawet dla tych bardziej zaawansowanych by\u0142a to okazja do tego, by dowiedzie\u0107 si\u0119 wielu ciekawych rzeczy. Na przyk\u0142ad nie wiedzieli, \u017ce samog\u0142oski mog\u0105 by\u0107 d\u0142ugie i kr\u00f3tkie, \u017ce wyraz three<\/i> wcale si\u0119 nie zaczyna na g\u0142osk\u0119 f<\/i> czy t<\/i>, \u017ce w wyrazie nineteen<\/i> akcent pada zupe\u0142nie gdzie indziej ni\u017c w ninety<\/i>.
I w\u0142a\u015bnie tak sobie z nimi \u0107wicz\u0105c to literowanie i to liczenie przez \u017cmudne trzy godziny lekcyjne stan\u0105\u0142em przed dylematem typowym w takich mieszanych poziomem klasach. Go\u015bcie maj\u0105 jeszcze k\u0142opoty i musz\u0105 po\u0107wiczy\u0107, a jednocze\u015bnie najbardziej nawet wymy\u015blne zabawy j\u0119zykowe nie s\u0105 w stanie przyci\u0105gn\u0105\u0107 ich uwagi do takich niby banalnych rzeczy.
Usiedli\u015bmy sobie w k\u00f3\u0142eczku i liczyli\u015bmy po kolei na r\u00f3\u017cne sposoby. Najpierw normalnie, potem na przyk\u0142ad omijaj\u0105c liczby podzielne przez 7 czy 6, potem ka\u017cdy podwaja\u0142 liczb\u0119 powiedzian\u0105 przez poprzednika, albo dodawa\u0142 3 lub 4. Bardzo ci\u0119\u017cko by\u0142o panom si\u0119 skupi\u0107 i najwi\u0119ksza liczba, do jakiej udawa\u0142o nam si\u0119 doj\u015b\u0107, oscylowa\u0142a w okolicach 50. Z kilkunastoosobowego grona nie by\u0142o jak wy\u0142oni\u0107 zwyci\u0119zc\u00f3w w \u017cadnej zabawie, poniewa\u017c osoby odpadaj\u0105ce z gry wy\u0142\u0105cza\u0142y si\u0119 zupe\u0142nie i zaczyna\u0142y przeszkadza\u0107.
Jako\u015b tak zapomnia\u0142em, \u017ce pierwszoklasi\u015bci przychodz\u0105cy prosto z gimnazjum przeszkadzaj\u0105 w prowadzeniu lekcji i nie maj\u0105 ochoty sami z siebie si\u0119 czego\u015b nauczy\u0107, odzwyczai\u0142em si\u0119 od uczni\u00f3w w tym wieku, wi\u0119c przy kt\u00f3rej\u015b z kolei niedoko\u0144czonej rundzie zabawy z liczeniem, w dodatku zainspirowany wizyt\u0105 w klasie Huberta, jednego z moich maturzyst\u00f3w, nie wytrzyma\u0142em i postanowi\u0142em co\u015b z tym zrobi\u0107.
Zamkn\u0105\u0142em wszystkie okna, zasun\u0105\u0142em na zewn\u0105trz \u017caluzje antyw\u0142amaniowe (przez co zrobi\u0142o si\u0119 ca\u0142kiem ciemno). Jedyne \u015bwiat\u0142o, jakie dostawa\u0142o si\u0119 do klasy, wchodzi\u0142o z korytarza przez szpar\u0119 w drzwiach, wi\u0119c panowie z w\u0142asnej inicjatywy zatkali je plecakami. Ogarn\u0119\u0142a nas ciemno\u015b\u0107.
Nast\u0119pnie powiedzia\u0142em panom, \u017ce nie wyjdziemy z klasy, dop\u00f3ki nie uda nam si\u0119 doliczy\u0107 do 199 bez pomy\u0142ki (czyli jakie\u015b dwana\u015bcie okr\u0105\u017ce\u0144). Nie wtajemniczaj\u0105c ich w istnienie wentylacji roztoczy\u0142em przed nimi makabryczn\u0105 wizj\u0119, w kt\u00f3rej o ile si\u0119 nie skupimy, podusimy si\u0119 wszyscy w ciemno\u015bci i po tych trzech lekcjach, gdy do klasy wejdzie sprz\u0105taczka, trzeba nas b\u0119dzie wynosi\u0107. Spyta\u0142em, czy naprawd\u0119 nie chc\u0105 doczeka\u0107 tej pi\u0119knej chwili, kiedy b\u0119d\u0105 takimi doros\u0142ymi m\u0119\u017cczyznami jak Hubert, kt\u00f3ry nas odwiedzi\u0142 przed chwil\u0105. Kaza\u0142em im sobie wyobrazi\u0107, co si\u0119 mo\u017ce sta\u0107, je\u015bli ka\u017cdy, kto si\u0119 teraz pomyli, b\u0119dzie musia\u0142 zdj\u0105\u0107 skarpetki.
Postara\u0142em si\u0119 jednym s\u0142owem, by atmosfera by\u0142a nie tyle przera\u017caj\u0105ca, co \u015bmieszna. Po pierwszej udanej pr\u00f3bie liczenia wyci\u0105gn\u0119li\u015bmy kom\u00f3rki i zacz\u0119li\u015bmy operowa\u0107 na wbudowanych w nie kalkulatorach. W \u017caden inny spos\u00f3b nie daliby\u015bmy rady doj\u015b\u0107 w tych wyliczankach do ponad pi\u0119ciuset miliard\u00f3w. Wzrok przyzwyczai\u0142 si\u0119 nam ju\u017c troch\u0119 do panuj\u0105cych ciemno\u015bci, poza tym kom\u00f3rki dawa\u0142y troch\u0119 \u015bwiat\u0142a, wydaje mi si\u0119 wi\u0119c, \u017ce tym razem nikt ju\u017c nie ziewa\u0142 i nie rozprasza\u0142 si\u0119, a ewentualne pomy\u0142ki panowie wy\u0142apywali gremialnie i z emocjami bliskimi kibicom na meczu pi\u0142ki no\u017cnej.
Cel u\u015bwi\u0119ca \u015brodki, te zreszt\u0105 nie by\u0142y takie znowu drastyczne dla grupy szesnastolatk\u00f3w. Nie jestem pewien, jakie \u015brodki trzeba b\u0119dzie stosowa\u0107 z tymi panami przez najbli\u017csze cztery lata, ale na pewno trzeba utrzyma\u0107 atmosfer\u0119, jaka by\u0142a na angielskim na kolejnej lekcji, ju\u017c po przerwie. Ja udawa\u0142em, \u017ce jak b\u0119dzie znowu tak jak na pierwszej lekcji, to jeszcze raz zamkniemy okna i zas\u0142onimy \u017caluzje, a oni udawali, \u017ce ich to przera\u017ca i \u017ce tym razem na pewno nie prze\u017cyj\u0105. Gdy kt\u00f3ry\u015b z nich si\u0119 myli\u0142 lub rozprasza\u0142, inni b\u0142agali go, \u017ceby si\u0119 nad nimi zlitowa\u0142 i si\u0119 skupi\u0142, bo nie chc\u0105 jeszcze umiera\u0107. No i w zasadzie wszyscy byli bardzo skupieni i aktywni, chocia\u017c by\u0142a to si\u00f3dma lekcja.
Znakomicie pami\u0119tam wiele lekcji dr G\u0142owackiego i sporo z nich wynios\u0142em. Za to nie pami\u0119tam zupe\u0142nie, co przez kilka semestr\u00f3w dyktowano mi z jakiego\u015b starego zeszytu na innym przedmiocie (nazw\u0119 przedmiotu i nazwisko prowadz\u0105cego pomin\u0119). Wiem, \u017ce co\u015b mi dyktowano, musia\u0142em to pisa\u0107, ka\u017cde zdanie powtarzane by\u0142o wiele razy, by wszyscy nad\u0105\u017cyli za nauczycielem. Nie pami\u0119tam nawet specjalnie tematyki tych dyktowanych nam pieczo\u0142owicie notatek.
Na klas\u00f3wkach dr G\u0142owacki pilnowa\u0142 nas biegaj\u0105c po biurku, \u0142awkach i parapetach. Ostatnio \u0141ukasz, absolwent sprzed trzech lat, powiedzia\u0142 mi, \u017ce ja te\u017c na pierwszej lekcji z nimi sta\u0142em podobno na \u0142awce. Jako\u015b nie pami\u0119tam, nie zwr\u00f3ci\u0142em uwagi, ale \u0141ukasz o tym widocznie ju\u017c nie zapomni.
Pozostaje mi mie\u0107 nadziej\u0119, \u017ce ci wszyscy uczniowie, kt\u00f3rzy przyzwyczaj\u0105 si\u0119 do lekcji z takim cudakiem, p\u00f3jd\u0105 w \u015bwiat przygotowani ju\u017c naprawd\u0119 na wszystko. A najwa\u017cniejsze, by zapami\u0119tali z tych lekcji co\u015b wi\u0119cej, ni\u017c to, \u017ce zamkn\u0105\u0142em okna i opu\u015bci\u0142em \u017caluzje. By zosta\u0142y w nich te umiej\u0119tno\u015bci, kt\u00f3re biegaj\u0105c po \u0142awkach, kr\u0119c\u0105c si\u0119 na krze\u015ble czy robi\u0105c inne podejrzane rzeczy, nauczyciele tacy jak doktor – obecnie ju\u017c habilitowany – G\u0142owacki czy ja pr\u00f3buj\u0105 wt\u0142uc swoim uczniom do g\u0142owy.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Chodzi\u0142em w liceum do klasy o profilu matematyczno – fizycznym i jest par\u0119 rzeczy, kt\u00f3re \u015bwietnie pami\u0119tam z fizyki. Na przyk\u0142ad wiem, co to jest moment p\u0119du. Pami\u0119tam o tym tak dobrze dlatego, \u017ce dr Marian G\u0142owacki pokazuj\u0105c nam to zagadnienie przy pomocy krzes\u0142a obrotowego kr\u0119ci\u0142 si\u0119 na nim tak d\u0142ugo w r\u00f3\u017cne strony wymachuj\u0105c… Czytaj dalej Nauka przez uduszenie<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_crdt_document":"","footnotes":""},"categories":[250],"tags":[75,749,97,192,202,24,203,234,27,3,6],"class_list":["post-617","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-szkola-2","tag-angielski","tag-czestochowa","tag-dydaktyka","tag-edukacja","tag-ii-lo-im-r-traugutta","tag-jezyki-obce","tag-liceum-traugutta","tag-metodyka","tag-piotrkowice-male","tag-szkola","tag-technikum-mechaniczne","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/617","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=617"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/617\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=617"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=617"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=617"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}