{"id":588,"date":"2007-01-30T20:48:00","date_gmt":"2007-01-30T20:48:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.anglista.org\/wordpress\/?p=588"},"modified":"2016-12-23T16:07:24","modified_gmt":"2016-12-23T15:07:24","slug":"nauczyciel-pazerny","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/?p=588","title":{"rendered":"Nauczyciel pazerny"},"content":{"rendered":"

Jaki\u015b czas temu us\u0142ysza\u0142em wypowied\u017a wysokiego urz\u0119dnika pa\u0144stwowego, kt\u00f3ra mnie bardzo niemile zaskoczy\u0142a. Urz\u0119dnik ten, odpowiadaj\u0105c na pytanie dziennikarzy w sprawie planowanego przez Zwi\u0105zek Nauczycielstwa Polskiego referendum strajkowego, powiedzia\u0142 co\u015b jego zdaniem optymistycznego i oddalaj\u0105cego widmo strajku. Z tego, co zrozumia\u0142em, wypowied\u017a ta by\u0142a jednak obra\u017aliwa dla nauczycieli.
\nUrz\u0119dnik powiedzia\u0142, \u017ce jego zdaniem do strajku nie dojdzie, bo b\u0119d\u0105 jednak podwy\u017cki dla nauczycieli, a nale\u017cy mie\u0107 nadziej\u0119, \u017ce nauczycielom nie chodzi o nic innego ni\u017c o pieni\u0105dze. Bo gdyby nauczycielom chodzi\u0142o o co\u015b innego, to by\u0142oby ju\u017c naprawd\u0119 niedobrze.
\nTen skr\u00f3t my\u015blowy przedstawia nauczyciela jako pazern\u0105 istot\u0119 pozbawion\u0105 wszelkich warto\u015bci i zainteresowan\u0105 jedynie pieni\u0119dzmi. Jest tak\u017ce wyrazem braku odpowiedzialno\u015bci urz\u0119dnika, kt\u00f3ry decyduje si\u0119 wypowiada\u0107 w sprawie, o kt\u00f3rej nie ma poj\u0119cia. W referendum strajkowym ZNP kwestia finansowa wprawdzie jest poruszona, ale pobie\u017cna nawet lektura materia\u0142\u00f3w i ulotek referendalnych pokazuje, \u017ce zwi\u0105zek przede wszystkim zaniepokojony jest upolitycznieniem ministerstwa edukacji, a tak\u017ce nominacjami na wa\u017cne stanowiska w edukacji wed\u0142ug klucza partyjnego i z ca\u0142kowit\u0105 beztrosk\u0105 w kwestii kompetencji os\u00f3b odwo\u0142ywanych i nominowanych. Zwi\u0105zek protestuje przeciwko burzeniu uniwersalnego systemu warto\u015bci i podporz\u0105dkowywaniu edukacji jednej w\u0105skiej opcji politycznej i ideologicznej, przeciwko burzeniu skomplikowanego systemu egzamin\u00f3w zewn\u0119trznych w imi\u0119 kr\u00f3tkotrwa\u0142ych korzy\u015bci politycznych, przeciwko centralizacji i wprowadzaniu szablon\u00f3w w miejsce r\u00f3\u017cnorodno\u015bci.
\nNawet kto\u015b, kto spad\u0142by z ksi\u0119\u017cyca i nie ma poj\u0119cia o co chodzi w obecnie przeprowadzanym referendum ani z jakimi problemami boryka si\u0119 szko\u0142a pod rz\u0105dami obecnego ministra, nie powinien chyba powiedzie\u0107, i\u017c liczy na to, \u017ce nauczycielom chodzi tylko o pieni\u0105dze.
\nMniejsza z tym, o co chodzi Zwi\u0105zkowi Nauczycielstwa Polskiego w jego sporze z rz\u0105dem i z ministrem Giertychem. \u017baden minister nie jest wieczny i ten te\u017c – pr\u0119dzej czy p\u00f3\u017aniej – odejdzie. Ale nauczycielowi, gdy idzie do pracy, nigdy nie chodzi wy\u0142\u0105cznie o pieni\u0105dze. Gdyby chodzi\u0142o jedynie o pieni\u0105dze, nie by\u0142oby si\u0119 – moim zdaniem – z czego cieszy\u0107. W przeciwie\u0144stwie do wspomnianego urz\u0119dnika mam nadziej\u0119, \u017ce nauczycielom chodzi o wiele innych rzeczy opr\u00f3cz pieni\u0119dzy.
\nNauczyciel poprzez swoj\u0105 prac\u0119 dotyka przysz\u0142o\u015bci. Nauczyciel jak ma\u0142o kto inny ma szans\u0119 poznawa\u0107 \u015bwiat, kt\u00f3ry dopiero przyjdzie, poniewa\u017c istot\u0105 tego zawodu jest obcowanie ze spo\u0142ecze\u0144stwem, kt\u00f3re nadchodzi. Nauczyciel id\u0105c do pracy stara si\u0119 stworzy\u0107 warunki sprzyjaj\u0105ce uczniom w budowaniu tej przysz\u0142o\u015bci. Stara si\u0119 im pomaga\u0107 w znajdowaniu odpowiedzi na pytania, ale i uczy ich odwagi i pewno\u015bci siebie w stawianiu nowych pyta\u0144 i szukaniu nowych wyzwa\u0144. Niejednokrotnie s\u0105 to pytania, kt\u00f3re nauczycielowi – przedstawicielowi spo\u0142ecze\u0144stwa przemijaj\u0105cego – nawet nie przysz\u0142yby do g\u0142owy, tymczasem dzi\u0119ki specyfice swojego zawodu ma on okazj\u0119 uczestniczy\u0107 w pr\u00f3bach szukania odpowiedzi na nie. Nauczyciel to po trosze taki Jan Chryzostom Pasek czytaj\u0105cy Gazet\u0119 Wyborcz\u0105 albo Miko\u0142aj Kopernik spaceruj\u0105cy po stacji kosmicznej na orbicie Marsa.
\nPieni\u0105dze w pracy nauczyciela s\u0105 bardzo wa\u017cne, ale nie s\u0105 one istot\u0105 tego zawodu. S\u0105 ludzie, kt\u00f3rzy p\u0142ac\u0105 krocie za turystyk\u0119 kosmiczn\u0105. Nauczyciel nie musi – nauczyciel codziennie kr\u0105\u017cy po orbicie ziemskiej. A przynajmniej powinien.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Jaki\u015b czas temu us\u0142ysza\u0142em wypowied\u017a wysokiego urz\u0119dnika pa\u0144stwowego, kt\u00f3ra mnie bardzo niemile zaskoczy\u0142a. Urz\u0119dnik ten, odpowiadaj\u0105c na pytanie dziennikarzy w sprawie planowanego przez Zwi\u0105zek Nauczycielstwa Polskiego referendum strajkowego, powiedzia\u0142 co\u015b jego zdaniem optymistycznego i oddalaj\u0105cego widmo strajku. Z tego, co zrozumia\u0142em, wypowied\u017a ta by\u0142a jednak obra\u017aliwa dla nauczycieli. Urz\u0119dnik powiedzia\u0142, \u017ce jego zdaniem do strajku… Czytaj dalej Nauczyciel pazerny<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_crdt_document":"","footnotes":""},"categories":[250],"tags":[192,56,27,3],"class_list":["post-588","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-szkola-2","tag-edukacja","tag-nauczyciel","tag-piotrkowice-male","tag-szkola","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/588","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=588"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/588\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=588"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=588"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=588"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}