{"id":554,"date":"2007-06-05T10:33:00","date_gmt":"2007-06-05T10:33:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.anglista.org\/wordpress\/?p=554"},"modified":"2007-06-05T10:33:00","modified_gmt":"2007-06-05T10:33:00","slug":"kombatanci-i-czesio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/?p=554","title":{"rendered":"Kombatanci i Czesio"},"content":{"rendered":"

Przy okazji dyskusji o moim blogu rada pedagogiczna zmarnowa\u0142a troch\u0119 swojego cennego czasu debatuj\u0105c nad problemem, kt\u00f3ry ju\u017c nie istnieje, a o kt\u00f3rym pisa\u0142em bez ogr\u00f3dek jeszcze w 2005 roku<\/a>. Problem nie istnieje, bo klasa technikum mechanicznego, kt\u00f3rej uczniowie – a przynajmniej spora ich cz\u0119\u015b\u0107 – przez prawie cztery lata zwracali si\u0119 do mnie po imieniu, uko\u0144czy\u0142a ju\u017c szko\u0142\u0119 i odebra\u0142a \u015bwiadectwa, a m\u0142odsi panowie, kt\u00f3rych ucz\u0119 obecnie, nie widz\u0105 niczego niestosownego w fakcie, \u017ce zwracam si\u0119 do nich per „pan”. Nie by\u0142o wi\u0119c naprawd\u0119 wielkiego sensu debatowa\u0107 nad tym, \u017ce uczniowie powinni si\u0119 do nauczyciela zwraca\u0107 w formie grzeczno\u015bciowej.
Sensu nie by\u0142o tym bardziej, \u017ce przez te niespe\u0142na cztery lata formu\u0142a bezpo\u015bredniego zwracania si\u0119 do siebie nie przeszkadza\u0142a jako\u015b ani mnie, ani panom z by\u0142ej czwartej mechanika, ani ich wychowawczyni. Nie widzieli\u015bmy niczego niestosownego w tej formule i ch\u0142opaki zwracali si\u0119 do mnie po imieniu przy innych nauczycielach, przy dyrektorze, przed matur\u0105 z j\u0119zyka polskiego przy zespole nadzoruj\u0105cym, w sk\u0142ad kt\u00f3rego wchodzi\u0142a nauczycielka z innej szko\u0142y… Nie wiedzie\u0107 czemu m\u00f3j autorytet w tej klasie szczeg\u00f3lnie nie ucierpia\u0142, a tak\u0105 atmosfer\u0119 pracy chcia\u0142bym mie\u0107 w ka\u017cdej grupie i \u017cyczy\u0142bym jej ka\u017cdemu nauczycielowi. Jedyn\u0105 osob\u0105, jaka podnios\u0142a wok\u00f3\u0142 tej sprawy larum, okaza\u0142 si\u0119 ucze\u0144, kt\u00f3rego pogr\u00f3\u017cek ani plec\u00f3w si\u0119 nie wystraszy\u0142em i kt\u00f3remu nie pozwoli\u0142em uko\u0144czy\u0107 technikum za darmo, a kt\u00f3ry to ucze\u0144 jest nota bene \u017cywym przyk\u0142adem na to, \u017ce bycie na ty z panami w jego klasie nie zmieni\u0142o wcale moich oczekiwa\u0144 w stosunku do uczni\u00f3w i nie doprowadzi\u0142o do \u017cadnego spoufalenia.
Tak wi\u0119c problemu wprawdzie nie ma, ale zosta\u0142em zobligowany do dbania o w\u0142asny autorytet poprzez niepozwalanie uczniom na spoufalanie si\u0119 ze mn\u0105. Zastanawia\u0142em si\u0119 od kilku dni, jak wobec tego powinni si\u0119 do mnie zwraca\u0107 uczniowie, by wystarczaj\u0105co podkre\u015bla\u0107 m\u00f3j autorytet. Czy wystarczy „panie magistrze”, by by\u0142o zgodnie z prawd\u0105? Czy powinno by\u0107 jednak zwyczajowe „panie profesorze” (kt\u00f3rego – nawiasem m\u00f3wi\u0105c – prawie wszyscy uczniowie w stosunku do mnie u\u017cywaj\u0105, chyba \u017ce si\u0119 zapomn\u0105). Czy urazi\u0142bym czyje\u015b uczucia religijne, gdyby uczniowie otrzymali instrukcj\u0119 zwracania si\u0119 do mnie per „Nauczycielu” albo „Mistrzu”? A mo\u017ce wskazane by\u0142oby u\u017cycie kt\u00f3rego\u015b ze staropolskich wyra\u017ce\u0144: „Wielmo\u017cny Panie”, „Wa\u0107panie” czy te\u017c u\u017cycie kt\u00f3rego\u015b z powalaj\u0105cych na kolana epitet\u00f3w: „czcigodny”, „wielebny”, „najja\u015bniejszy” itp.?
Niestety nadal, podobnie jak dwa lata temu<\/a>, uwa\u017cam, \u017ce to s\u0105 wszystko bzdury i piernik nie ma nic wsp\u00f3lnego z wiatrakiem. W parlamencie brytyjskim najwi\u0119ksi oponenci polityczni na ka\u017cdym kroku zwracaj\u0105 si\u0119 do siebie per „honourable member” i w spos\u00f3b zupe\u0142nie nienaturalny dla j\u0119zyka angielskiego podkre\u015blaj\u0105 wzajemny szacunek do siebie, chocia\u017c w \u017cadnym stopniu nie wykracza to poza werbalne deklaracje. Mam zamiar zachowywa\u0107 si\u0119 tak, by jeszcze chocia\u017c raz us\u0142ysze\u0107 w \u017cyciu to, co us\u0142ysza\u0142em ostatnio od by\u0142ego ucznia, Grzegorza, kt\u00f3ry wyzna\u0142 mi, \u017ce jestem dla niego najwi\u0119kszym w \u017cyciu autorytetem. Ale autorytetu nauczyciela nie buduj\u0105 niestety normy socjolingwistyczne, lecz rzeczy o wiele trudniejsze do opisania. Staram si\u0119 je chocia\u017cby w niewielkim stopniu opisa\u0107 na moim blogu, nawet je\u015bli nie do ka\u017cdego to dociera i nie ka\u017cdego przekonuje.
Wczoraj mia\u0142em kole\u017ce\u0144skie zast\u0119pstwo i lekcj\u0119 w pierwszej klasie technikum mechanicznego. Poniewa\u017c przymierzam si\u0119 ju\u017c do klasyfikacji ko\u0144cowej, a chcia\u0142bym by\u0107 \u015bwiadomy ewentualnego uniemo\u017cliwienia kt\u00f3remu\u015b z tych pan\u00f3w zdawania egzaminu poprawkowego (mo\u017cna takowy zdawa\u0107 z maksymalnie dw\u00f3ch przedmiot\u00f3w), wi\u0119c na przerwie przejrza\u0142em oceny z innych przedmiot\u00f3w. Z notatek poczynionych przez nauczyciela na stronie z ocenami z historii dowiedzia\u0142em si\u0119, \u017ce uczniowie tej klasy „uczestniczyli w pierwszej wojnie \u015bwiatowej i polsko – radzieckiej w 1920 roku, otrzymali dach nad g\u0142ow\u0105 i kromk\u0119 chleba”. Pomy\u015bla\u0142em od razu, \u017ce to wielki zaszczyt uczy\u0107 angielskiego takich kombatant\u00f3w i \u017ce do takich czcigodnych i do\u015bwiadczonych w boju patriot\u00f3w trudno by by\u0142o mie\u0107 \u017cal, nawet gdyby nazywali mnie „gnojkiem”.
Dlatego gdy Mateusz spyta\u0142 mnie, czy gniewa\u0142bym si\u0119, gdyby nazywali mnie swoim „Czesiem”, bez wahania odpar\u0142em, \u017ce to dla mnie nieistotne. B\u0119d\u0119 umia\u0142 zadba\u0107 o sw\u00f3j autorytet w przysz\u0142orocznej drugiej mechanika bez wzgl\u0119du na to, jak b\u0119d\u0105 o mnie m\u00f3wi\u0107. Je\u015bli panowie chc\u0105, mog\u0119 by\u0107 i Czesiem. It will be an honour.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Przy okazji dyskusji o moim blogu rada pedagogiczna zmarnowa\u0142a troch\u0119 swojego cennego czasu debatuj\u0105c nad problemem, kt\u00f3ry ju\u017c nie istnieje, a o kt\u00f3rym pisa\u0142em bez ogr\u00f3dek jeszcze w 2005 roku. Problem nie istnieje, bo klasa technikum mechanicznego, kt\u00f3rej uczniowie – a przynajmniej spora ich cz\u0119\u015b\u0107 – przez prawie cztery lata zwracali si\u0119 do mnie po… Czytaj dalej Kombatanci i Czesio<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_crdt_document":"","footnotes":""},"categories":[],"tags":[7,56,3,6,63],"class_list":["post-554","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","tag-mlodziez","tag-nauczyciel","tag-szkola","tag-technikum-mechaniczne","tag-wychowanie","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/554","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=554"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/554\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=554"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=554"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=554"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}