{"id":3353,"date":"2017-01-13T17:53:22","date_gmt":"2017-01-13T16:53:22","guid":{"rendered":"http:\/\/www.anglista.edu.pl\/?p=3353"},"modified":"2017-01-13T18:50:18","modified_gmt":"2017-01-13T17:50:18","slug":"impresja-pohospitacyjna","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/?p=3353","title":{"rendered":"Impresja pohospitacyjna"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>
\nTo zdj\u0119cie zrobi\u0142em w \u015brod\u0119 po po\u0142udniu podczas zaj\u0119\u0107 z drugim rokiem informatyki. Na pierwszy rzut oka, nic si\u0119 nie dzieje i ka\u017cdy zaj\u0105\u0142 si\u0119 swoj\u0105 w\u0142asn\u0105 osi\u0105 czasu na fejsie i lansuje si\u0119 do b\u00f3lu, st\u0105d taka cisza i skupienie. Ot\u00f3\u017c nie, 12K1 pisze na tym zdj\u0119ciu kolokwium online, ka\u017cdemu wylosowa\u0142o si\u0119 trzydzie\u015bci pyta\u0144 ze stu i tylko dw\u00f3ch z nich zaliczy to kolokwium za pierwszym podej\u015bciem, w tym Patryk najlepiej (w momencie uchwyconym na zdj\u0119ciu jeszcze tego nie wiedz\u0105). \u0141ukasz wprawdzie nie zaliczy, ale i tak b\u0119dzie mia\u0142 kilka konstruktywnych i merytorycznych uwag do wylosowanych pyta\u0144 i trzeba b\u0119dzie poprawi\u0107 klucz, \u017ceby te uwagi uwzgl\u0119dni\u0107. Grzegorz udzieli kilku odpowiedzi niestandardowych, kt\u00f3rych analiza r\u00f3wnie\u017c zaowocuje rozszerzeniem klucza. W \u015brod\u0119, dzi\u0119ki tym zabawom na kom\u00f3rkach, dowiedzia\u0142em si\u0119, \u017ce\u00a0Brainfuck<\/em > (to akurat wk\u0142ad Mateusza z innej grupy, nie ma go na tym zdj\u0119ciu, nawet za kolumn\u0105)\u00a0<\/em>i\u00a0Hamburger\u00a0<\/em>to fachowe s\u0142ownictwo programistyczne.
\nGdy Bogus\u0142aw \u015aliwerski napisa\u0142 na swoim blogu apel, by nie zabrania\u0107 korzystania z kom\u00f3rek w klasie<\/a>, ju\u017c w jednym z pierwszych komentarzy pad\u0142 argument o \u015bci\u0105ganiu na klas\u00f3wkach.
\nKilka tygodni temu mia\u0142em na zaj\u0119ciach hospitacj\u0119. Przywyk\u0142em ju\u017c wprawdzie do tych okresowych odwiedzin jednej czy drugiej szefowej na naszych zaj\u0119ciach, ale zawsze si\u0119 to wtedy troch\u0119 prze\u017cywa i my\u015bli o tym przez kilka dni. Tu\u017c po hospitacji, na zaj\u0119ciach w r\u00f3\u017cnych grupach pierwszego roku, sprawdzali\u015bmy pewne do\u015b\u0107 skomplikowane \u0107wiczenia z transformacji. W jednej grupie czytanie zrobionych \u0107wicze\u0144 zaj\u0119\u0142o nam chyba po\u0142ow\u0119 zaj\u0119\u0107, a i tak nie mog\u0142em mie\u0107 pewno\u015bci, \u017ce ka\u017cdy zrozumia\u0142, jak i dlaczego wygl\u0105da poprawna odpowied\u017a. Pisanie wszystkiego na tablicy zaj\u0119\u0142oby nam chyba drugie tyle czasu, o ile w og\u00f3le markery nie wypisa\u0142yby si\u0119 w po\u0142owie tego podsumowania. W kolejnej grupie, w kt\u00f3rej robili\u015bmy dok\u0142adnie to samo, poprosi\u0142em ich o wyci\u0105gni\u0119cie smartfon\u00f3w, weszli\u015bmy wszyscy na jeden wsp\u00f3lnie edytowany Dokument Google, podzielili\u015bmy si\u0119 zdaniami, ka\u017cdy szybko napisa\u0142 2-3 wyznaczone zdania w przypisanym im miejscu, i w kilka minut mieli\u015bmy gotowy ca\u0142y dokument do przejrzenia i sprawdzenia. By\u0142o to o wiele bardziej efektywne ni\u017c metoda w pierwszej grupie, ale przez chwil\u0119, gdy pisali, wygl\u0105da\u0142o to zupe\u0142nie tak, jak ta scena na zdj\u0119ciu. I pomy\u015bla\u0142em wtedy, \u017ce gdyby kto\u015b nagle wszed\u0142 do sali i zobaczy\u0142 ca\u0142\u0105 grup\u0119 student\u00f3w stukaj\u0105cych co\u015b na kom\u00f3rkach, pierwsze wra\u017cenie by\u0142oby jednoznaczne. Nic nie robi\u0105. Przypomnia\u0142em sobie od razu hospitacj\u0119 sprzed kilku dni i pomy\u015bla\u0142em, jak to by wygl\u0105da\u0142o, gdyby taka scena mia\u0142a miejsce podczas lekcji hospitowanej i ocenianej, co mog\u0142aby powiedzie\u0107 szefowa, gdyby wesz\u0142a i zobaczy\u0142a tak\u0105 scen\u0119.
\nA potem przypomnia\u0142em sobie wpis profesora \u015aliwerskiego<\/a> sprzed kilku miesi\u0119cy i to, jak wiele kontrowersji budzi korzystanie z telefon\u00f3w kom\u00f3rkowych i innych urz\u0105dze\u0144 mobilnych podczas zaj\u0119\u0107 w\u015br\u00f3d uczni\u00f3w, rodzic\u00f3w, nauczycieli… W jak wielu szko\u0142ach, zamiast korzysta\u0107 z dobrodziejstw tych urz\u0105dze\u0144, zakazuje si\u0119 ca\u0142kowicie korzysta\u0107 z nich w godzinach lekcji, tak jakby w ten spos\u00f3b mia\u0142 si\u0119 kto\u015b lepiej przygotowa\u0107 do \u017cycia, jakie czeka na niego poza murami plac\u00f3wki.
\nNie wyobra\u017cam sobie, \u017ceby\u015bmy podczas zaj\u0119\u0107 w grupach na poziomie C1 nie mieli pod r\u0119k\u0105 urz\u0105dze\u0144, kt\u00f3re s\u0105 w stanie w ka\u017cdej chwili pom\u00f3c nam rozstrzygn\u0105\u0107 w\u0105tpliwo\u015bci w wymowie, znale\u017a\u0107 przyk\u0142ady u\u017cycia idiomu, z kt\u00f3rym si\u0119 dot\u0105d nie zetkn\u0119li\u015bmy, czy zasi\u0119gn\u0105\u0107 na \u017cywo j\u0119zyka u rodzimego u\u017cytkownika j\u0119zyka angielskiego, w dodatku specjalisty w dziedzinie, kt\u00f3ra jest przedmiotem naszych zaj\u0119\u0107. Nie rozumiem zupe\u0142nie, co kieruje nauczycielami, kt\u00f3rzy chc\u0105 swoich uczni\u00f3w czy student\u00f3w i samych siebie pozbawi\u0107 tego narz\u0119dzia. To przypomina scen\u0119 z rysunku umieszczonego przez profesora \u015aliwerskiego na wst\u0119pie wpisu<\/a>…<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

To zdj\u0119cie zrobi\u0142em w \u015brod\u0119 po po\u0142udniu podczas zaj\u0119\u0107 z drugim rokiem informatyki. Na pierwszy rzut oka, nic si\u0119 nie dzieje i ka\u017cdy zaj\u0105\u0142 si\u0119 swoj\u0105 w\u0142asn\u0105 osi\u0105 czasu na fejsie i lansuje si\u0119 do b\u00f3lu, st\u0105d taka cisza i skupienie. Ot\u00f3\u017c nie, 12K1 pisze na tym zdj\u0119ciu kolokwium online, ka\u017cdemu wylosowa\u0142o si\u0119 trzydzie\u015bci pyta\u0144… Czytaj dalej Impresja pohospitacyjna<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_crdt_document":"","footnotes":""},"categories":[260],"tags":[100,748],"class_list":["post-3353","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-studia-2","tag-informatyka","tag-krakow","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3353","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3353"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3353\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3353"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3353"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3353"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}