{"id":279,"date":"2010-03-28T08:15:00","date_gmt":"2010-03-28T08:15:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.anglista.org\/wordpress\/?p=279"},"modified":"2010-03-28T08:15:00","modified_gmt":"2010-03-28T08:15:00","slug":"biznes-okoloegzaminacyjny","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/?p=279","title":{"rendered":"Biznes oko\u0142oegzaminacyjny"},"content":{"rendered":"

Na rynku jest bardzo du\u017co firm i wydawnictw, kt\u00f3re upatrzy\u0142y sobie osoby przygotowuj\u0105ce si\u0119 do egzamin\u00f3w jako grup\u0119 celow\u0105 i pr\u00f3buj\u0105 jej wcisn\u0105\u0107 swoje produkty. Od lat zmagam si\u0119 z r\u00f3\u017cnego rodzaju broszurkami, repetytoriami, brykami, kt\u00f3re – oklejaj\u0105c swoje produkty etykietami w stylu „Matura na 100%”, „Nowa Matura” itp. – nie zadaj\u0105 sobie w istocie \u017cadnego trudu, by wskaz\u00f3wki zawarte w ich publikacjach by\u0142y maturzystom naprawd\u0119 pomocne. Jedni pope\u0142niaj\u0105 przy tym zwyk\u0142y grzech zaniedbania, nie zatrudniaj\u0105c do konsultacji swoich pseudopomocy \u017cadnego fachowca, inni zupe\u0142nie \u015bwiadomie wprowadzaj\u0105 uczni\u00f3w w b\u0142\u0105d, nak\u0142adaj\u0105c na stare repetytoria do egzaminu dojrza\u0142o\u015bci now\u0105 obwolut\u0119 z napisem „Nowa Matura” i pr\u00f3buj\u0105c si\u0119 pozby\u0107 zalegaj\u0105cych w magazynie nikomu niepotrzebnych staroci.
Okazuje si\u0119 jednak, \u017ce trzeba by\u0107 bardzo czujnym, by – kieruj\u0105c si\u0119 dobrem w\u0142asnego dziecka – nie kaza\u0107 mu czyta\u0107 rzeczy, kt\u00f3re mu zaszkodz\u0105. Jest na przyk\u0142ad na rynku magazyn przeznaczony specjalnie dla gimnazjalist\u00f3w i maj\u0105cy im rzekomo pom\u00f3c w przygotowaniu do egzaminu gimnazjalnego, w kt\u00f3rym nie do\u015b\u0107, \u017ce przyk\u0142adowe arkusze egzaminacyjne i kryteria ich oceniania nijak nie przystaj\u0105 do tego, z czym gimnazjalista spotka si\u0119 na egzaminie, to jeszcze na ka\u017cdej stronie roi si\u0119 od b\u0142\u0119d\u00f3w merytorycznych i j\u0119zykowych, kt\u00f3re uczennica pierwszej klasy gimnazjum, Madzia, z \u0142atwo\u015bci\u0105 zauwa\u017ca.
Tu na przyk\u0142ad, w trzeciej linijce wprowadzaj\u0105cego akapitu, du\u017c\u0105, wyt\u0142uszczon\u0105 czcionk\u0105 napisano zdanie zaczynaj\u0105ce si\u0119 od s\u0142\u00f3w „In many school…”. Do\u015b\u0107 trudno przeoczy\u0107 ten b\u0142\u0105d, nawet przeci\u0119tnemu uczniowi, jak pospiesznie musia\u0142 wi\u0119c pracowa\u0107 autor tego tekstu i gdzie w wydawnictwie podzia\u0142a si\u0119 korekta?<\/p>\n

\"\"<\/a><\/div>\n

Nie jest to zreszt\u0105 odosobniony przypadek trudnych do przeoczenia liter\u00f3wek w nag\u0142\u00f3wku. Oto na innej stronie termin „Passive Voice” (strona bierna) troch\u0119 si\u0119 komu\u015b nie uda\u0142 i wysz\u0142o „Vioce”. No c\u00f3\u017c, mo\u017ce to wina drukarni, bo w innym miejscu zauwa\u017cyli\u015bmy wyraz „it” przekr\u0119cony do postaci „if”. Czy\u017cby kto\u015b to wpisywa\u0142 bez zrozumienia z odr\u0119cznych notatek?<\/p>\n

\"\"<\/a><\/div>\n

Gdzie indziej dowiemy si\u0119 ze schludnego i \u0142adnie wyeksponowanego s\u0142owniczka, \u017ce „instead of” to po angielsku „opr\u00f3cz”.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/div>\n

I ci\u0119\u017cko oceni\u0107, czy to pomy\u0142ka wynikaj\u0105ca z nieuwagi, czy niekompetencja j\u0119zykowa autora tego artyku\u0142u, bo na s\u0105siedniej stronie znale\u017a\u0107 mo\u017cna prze\u015bmieszny przyk\u0142ad u\u017cycia imies\u0142owu czynnego: „A standing man is my father”. Nie wiadomo tylko, komu wsp\u00f3\u0142czu\u0107 bardziej – czy dziecku, dla kt\u00f3rego ka\u017cdy stoj\u0105cy m\u0119\u017cczyzna wydaje si\u0119 by\u0107 ojcem, czy autorowi tego przyk\u0142adu.
\"\"<\/a>
Sta\u0142y element magazynu stanowi\u0105 przyk\u0142adowe arkusze egzaminacyjne z j\u0119zyka angielskiego i niemieckiego. Wida\u0107 wyra\u017anie, \u017ce chocia\u017c autorzy obejrzeli jakie\u015b autentyczne zestawy i repetytoria, to nie do ko\u0144ca zrozumieli, jakiego rodzaju materia\u0142y nadaj\u0105 si\u0119 do wykorzystania w zestawie. Dotyczy to zw\u0142aszcza zada\u0144 otwartych (kt\u00f3rych nawiasem m\u00f3wi\u0105c na egzaminie gimnazjalnym w tym i przysz\u0142ym roku przypuszczalnie jeszcze nie b\u0119dzie).
\"\"<\/a>
Co gorsza, autorzy tych zestaw\u00f3w nie maj\u0105 w og\u00f3le poj\u0119cia, jak oceniane s\u0105 wypowiedzi otwarte uczni\u00f3w na egzaminie gimnazjalnym i wymy\u015blaj\u0105 jakie\u015b swoje w\u0142asne kryteria, a tym samym wprowadzaj\u0105 uczni\u00f3w w b\u0142\u0105d.
\"\"<\/a>
\"\"<\/a>
Przyk\u0142adowe wzorcowe odpowiedzi te\u017c mog\u0105 wprowadzi\u0107 w b\u0142\u0105d ucznia, mo\u017cna by bowiem mie\u0107 wra\u017cenie, \u017ce odpowiedzi kr\u00f3tsze, jednozdaniowe, nie otrzymaj\u0105 maksymalnej ilo\u015bci punkt\u00f3w. Tymczasem autor poni\u017cszego klucza i komentarza myli si\u0119 bardzo, je\u017celi s\u0105dzi, \u017ce tak b\u0119dzie wygl\u0105da\u0107 otwarta wypowied\u017a pisemna wi\u0119kszo\u015bci zdaj\u0105cych matur\u0119 na poziomie podstawowym, o egzaminie gimnazjalnym ju\u017c nie wspominaj\u0105c. Proponowane przez autora kryteria oceniania te\u017c nie maj\u0105 nic wsp\u00f3lnego z rzeczywistymi, nawiasem m\u00f3wi\u0105c.
\"\"<\/a>
W ka\u017cdym numerze jest strona po\u015bwi\u0119cona prenumeracie magazynu. Dowiadujemy si\u0119 z niej, \u017ce mo\u017cna zaoszcz\u0119dzi\u0107 18% ceny dwutygodnika, je\u015bli zdecydujemy si\u0119 na p\u00f3\u0142roczn\u0105 prenumerat\u0119. Zap\u0142acimy za ni\u0105 53,92. Wydaje mi si\u0119, \u017ce warto zaproponowa\u0107, by przygotowuj\u0105cy si\u0119 do egzaminu gimnazjalnego rozwa\u017cyli jeszcze jedn\u0105 opcj\u0119: mo\u017cna zaoszcz\u0119dzi\u0107 100% ceny i nie prenumerowa\u0107 ani nie kupowa\u0107 magazynu w og\u00f3le.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Na rynku jest bardzo du\u017co firm i wydawnictw, kt\u00f3re upatrzy\u0142y sobie osoby przygotowuj\u0105ce si\u0119 do egzamin\u00f3w jako grup\u0119 celow\u0105 i pr\u00f3buj\u0105 jej wcisn\u0105\u0107 swoje produkty. Od lat zmagam si\u0119 z r\u00f3\u017cnego rodzaju broszurkami, repetytoriami, brykami, kt\u00f3re – oklejaj\u0105c swoje produkty etykietami w stylu „Matura na 100%”, „Nowa Matura” itp. – nie zadaj\u0105 sobie w istocie… Czytaj dalej Biznes oko\u0142oegzaminacyjny<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[75,74,182,23,188,28],"class_list":["post-279","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","tag-angielski","tag-egzamin-gimnazjalny","tag-gimnazjum","tag-jezyk-angielski","tag-jezyk-niemiecki","tag-matura","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/279","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=279"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/279\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=279"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=279"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.anglista.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=279"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}